МБОУ "Малышевская СОШ" имени академика РАН В.Н. Михайлова

28 марта 2024 года в МБОУ «Малышевская СОШ» прошли организационно-профилактические мероприятия по антитеррористической безопасности для работников школы.

Организовано обучение работников ОУ действиям в условиях чрезвычайной ситуации. Проведены практические тренировки по действиям при обнаружении посторонних предметов в здании и на территории школы, при проникновении посторонних, незнакомых лиц на территорию школы или в здание школы. Отработан алгоритм действий персонала в случае вооружённого нападения. Отработав ситуационную вводную, провели  учебную эвакуацию.  

В самом начале новой учебной четверти с обучающимися школы также будут проведены подробные инструктажи по антитеррористической безопасности, будут организованы практические тренировки действий при различных ЧС.

В марте в школе прошли онлайн-уроки по финансовой грамотности: «Путешествие в историю страхования», «Вклады. Как сохранить и преумножить»

Уроки посвящены таким вопросам, как: что такое вклад, с какого возраста его можно оформить, как сравнить предложения на рынке и выбрать наиболее выгодное, страхование, история страхового дела, страховщик, страхователь, страховые риски, страховые доски, страховые полисы. В ходе урока ученики занимали активную позицию: обсуждали услышанное и увиденное, отвечали на вопросы, принимали групповые и индивидуальные решения. В целом уроки оказались очень познавательными и интересными.

Образование — это единый процесс воспитания и обучения, его основная цель — интеллектуальное, духовное, творческое, физическое и профессиональное развитие человека.

Каждый день дети ходят в школу на учёбу, и ещё миллионы людей по всей стране посещают разные учебные заведения: детские сады, школы, колледжи, техникумы, университеты, академии и так далее. И во всех этих учебных заведениях работает большое количество людей разных профессий. Все эти люди трудятся в сфере, с которой  сегодня продолжили знакомиться наши учащиеся — сфере российского образования. В России образование подразделяется на общее образование (детский сад, школа), профессиональное (когда мы идём уже получать профессию в средние специальные или высшие учебные заведения), дополнительное (кружки, секции и так далее) и на профессиональное обучение (повышение квалификации по выбранной профессии, профессиональное переобучение).
Как всегда, на профоориентационных занятиях наши школьники отправились на виртуальную экскурсию на выставку-форум «Россия». Машина времени позволила познакомиться с образованием в разные эпохи – XIX век, советское время, 90-годы нашего времени. Как интересно было почувствовать себя учеником в другом времени!

А ролик с рассказом о непростом периоде в сфере российского образования в 90-е годы и о расцвете и высоком уровне образования сегодня помог осознать масштаб произошедших перемен.

Традиционная викторина «Было-стало». Перед ребятами пустая таблица и набор фактов. Некоторые факты отражают картину в сфере образования в прошлом, а некоторые соответствуют сегодняшней ситуации. Но они все перемешались. Учащиеся определили, какие факты из прошлого, а какие из настоящего, и вписали их парами в таблицу.

Далее все продолжили путешествие по образовательной отрасли. Оказалось, что педагоги — это самая востребованная профессия из всех существующих сейчас на рынке. С каким восторгом прослушали ребята интервью эксперта – старшего преподавателя факультета журналистики МГУ им. Ломоносова Романа Лобашова.

Видеоролик о развитии отрасли и её перспективах, включение с выставки «Россия», рассказал об инновационных решениях, использовании новых технологий и других впечатляющих и перспективных разработках российской сферы образования.

В заключении ребята получили очередной фрагмент «Большой карты отраслей» и присоединили к предыдущим частям карты.

Когда-то образование было доступно только избранным, сегодня же, согласно Конституции Российской Федерации, право на образование имеет каждый.

Давайте же этим пользоваться!

Сегодня, 20 марта, в МБОУ ДО «Дом Детства и Юношества» прошёл муниципальный этап Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая Классика» — настоящий праздник для всех любителей чтения.  За возможность участвовать в региональном этапе конкурса боролись 14 ребят из 5-10 классов школ Максатихинского муниципального округа, признанные лучшими ораторами в своих образовательных учреждениях. Нашу школу представляли Радченко Нелли (6 класс) и Трофимова Вероника (8 класс). Девочки выступили отлично, ведь в этом конкурсе они не новички. Молодцы! Вероника, являясь победителем прошлого года, открывала сегодняшнее мероприятие, что, несомненно, добавляло волнения и ответственности.

Достойно выступили все конкурсанты. Каждый подобрал произведение, созвучное его характеру, манере произношения, выбрал героя, который чем-то близок ему или удивил, покорил своими качествами, отношением к другим людям, к жизни, а может быть, стал примером для подражания. Выбор наших ребят пал на юмористические истории. Именно юмор сегодня царил на конкурсной площадке, хотя серьёзные классические произведения также были выбраны ребятами для прочтения.

Пока жюри подводило итоги, все присутствующие в зале приняли участие в игре по сказкам народов мира.

Максатихинский м/о на региональном уровне будут представлять Клейман Ксения, Виноградова Алина, Солдатихин Матвей. Поздравляем победителей и желаем яркого выступления в г.Тверь!

«И вот по повелению благочестивого царя и великого князя Ивана Васильевича всея Руси и с благословения преосвященного Макария митрополита начали готовить устройство для печатания книг… Благоверный царь повелел на средства из своей царской казны устроить дом, где будет совершаться печатное дело, и щедро наделял из своей царской казны печатников…»

(из послесловия к московскому изданию)

В марте 1564 года был напечатан «Апостол» — первая и точно датированная печатная книга, изданная в Москве Иваном Фёдоровым и Петром Мстиславцем. На Руси было принято богато украшать рукописные «Апостолы», и печатный «Апостол» 1564 года продолжил лучшие традиции рукописной книжности. Над изготовлением книги трудились 11 месяцев, тираж был очень значительным — как предполагают, около двух тысяч экземпляров.

При создании «Апостола» Иван Фёдоров использовал два изобретения, характерных для русского книгопечатания.

Во-первых, принцип «перекрещивания строк» — диакритические знаки набирались отдельными от букв литерами. Во-вторых — оригинальный, изобретённый, видимо, самим первопечатником метод печати в два прогона с одной формы. Сначала литеры, которые следовало отпечатать красным (киноварью), приподнимали над поверхностью формы и делали оттиск. Затем их извлекали из набора, после чего впечатывали основной текст на те же листы чёрной краской.

На библиотечном уроке во втором классе ребята побывали в удивительной стране – Древней Месопотамии, потому что именно здесь появилась первая ГЛИНЯНАЯ книга. Затем они отправились в Древний Египет и познакомились со свитками из папируса. Папирус – речной тростник с высоким, до 5 метров, толстым стволом. Этот ствол разрезали на полосы и высушивали. Затем была Древняя Греция. Здесь появилась книга из ПЕРГАМЕНТА. И надо сказать, что она уже была похожа на нашу с вами современную книгу. В древнем городе ПЕРГАМ, откуда и пошло само название материала, пергамент выделывали из шкур животных. Древний Китай, подарил миру множество изобретений в том числе и бумагу.

И вот появился первый ПЕЧАТНЫЙ СТАНОК. Это Германия. Изобрел его Иоганн Гуттенберг.

Царь Иоанн IV Грозный твердо решил организовать в Москве книгоиздание. 460 лет назад была напечатана первая русская книга.

Совсем не случайно первыми печатными изданиями, вышедшими в московской типографии, стали книги религиозного характера, на основе которых велось обучение в семинариях, церковно-приходских школах.

Ученики с удовольствием разглядывали книги маленького формата и узнали, что есть книги размером 1 см на 1 см и даже мельче.

Как трепетно ребята держали книгу 1894 года издания.

Можно было потрогать и полистать необычные листы, необычный переплет. Мы смогли прикоснуться к истории создания книг!

Возвращение Крыма и Севастополя принято считать восстановлением исторической справедливости, поскольку история России, история Русского мира неразрывно связаны с Крымским полуостровом, с его историей и культурой.

Крым и Севастополь имеют особое значение для России. Решение жителей Крыма и Севастополя воссоединиться с Россией 10 лет назад – осознанный выбор, который восстановил историческую справедливость и позволил регионам возродиться и стабильно развиваться.

18 марта мы отмечаем праздник, который стал государственным совсем недавно. В этом году ему исполняется 10 лет. Это – День воссоединения Крыма и Севастополя с Россией.

Ребята вместе со своими учителями «перенеслись» на 10 лет назад в тот самый момент, когда по образному выражению Президента России В. В. Путина, Крым и Севастополь вернулись «в родную гавань».

Очень важным моментом занятия было рассмотрение вопросов:

— Почему в 2014 году Россия пришла на помощь жителям Крыма и Севастополя?

— Какие события предшествовали этому?

— Почему произошедшие события вошли в историю как «Русская весна»?

Школьники совершили экскурс в историю и вспомнили, что за событие произошло в 988 году в  Херсонесе Таврическом (сегодня это часть современного города Севастополя). Событие, которое произошло в этом месте, имеет огромное значение для нашей страны. В 988 году князь Владимир принял крещение в Херсонесе Таврическом. В память об этом событии в Херсонесе построен величественный собор Святого Владимира. Сегодня «Херсонес Таврический» – это музей под открытым небом, один из главный исторических и культурных центров России.

1783 год. Эпоха правления Екатерины Великой. Российская империя включает Крым в свой состав. В этом же году основан город, который в будущем получит звание города-героя и станет символом Черноморского флота. Это город Севастополь, ставший главной базой русского Черноморского флота. Севастополь ещё называют патриотической столицей России. Видеоролик «Севастополь – город доблести и славы» подтвердил слова учителей.

В ходе обсуждения обучающиеся с помощью учителей пришли к выводу о том, что Крым – это неотъемлемая часть России, её многовековой истории. Мы гордимся мужеством и героизмом крымчан, бережно храним память об истории Крыма.

Особенно интересно было узнать, как преобразились Крым и Севастополь за 10 лет. Видеоролик «Крым и Севастополь – 10 лет дома» рассказал об этих изменениях.

Учителя предложили обучающимся выполнить интерактивное задание и проверить, насколько хорошо они знакомы с Крымом. Ребята отвечали на интересные вопросы о Крыме.

Крым – особый для России регион. Регион, где Россия демонстрирует созидание: строит социально значимые проекты, развивает курорты, принимающие жителей всей страны.