Закон о защите детей от информации причиняющей вред их здоровью читать
Закон о защите несовершеннолетних от угрозы алкогольной зависимости читать
Закон о мерах по предупреждению причинения вреда здоровью читать
Закон об административной ответственности читать
О безопасности продукции,предназначенной для детей и подростков читать
«Твое право» Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Центр защиты прав и интересов детей» http://www.fcprc.ru/
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Правовое воспитание школьников является одной из приоритетных задач современной системы школьного образования, содержание которого в передаче правовых знаний ученикам.
Правовое воспитание является одним из важных условий формирования правовой культуры и законопослушного поведения человека в обществе.
Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения несовершеннолетних – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений.
Современная образовательная организация – пространство, в котором пересекаются и согласуются интересы государства, общества и отдельного человека.
Новое правовое пространство образовательной организации складывается под влиянием требований действующих законов, в том числе:
· Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
· Федерального закона от 24.07.1998 №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»,
· Федерального закона от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
· Кроме того, идеологически ведущим, нормативно закрепленным инструментом формирования нового правового образовательного пространства являются Федеральные государственные образовательные стандарты.
В соответствие с Концепцией правового воспитания несовершеннолетних, в целях повышения эффективности мер по правовому воспитанию несовершеннолетних разработан план мероприятий, обеспечивающий комплексный подход к правовому воспитанию обучающихся по направлениям:
-обеспечение доступа всех участников образовательного процесса к правовой информации;
-формирование осознанного законопослушного поведения, формирование у детей навыков социальной ответственности, уважительного отношения к закону, правоохранительным органам;
-формирование правовой культуры родителей и ответственного родительства.
Наиболее актуально правовое воспитание для обучающихся основного общего и среднего общего уровней образования. Подростковый период– наиболее благодатное время для формирования правовой культуры – именно в этом возрасте школьники могут осознанно воспринимать информацию о правах, свободах и законах. Правовое воспитание подростков в итоге должно сформировать личность, для которой уважение к законам государства станет неотъемлемой частью его сущности. Начало правового воспитания школьников – формирование системы терминов и понятий. Свободно оперируя понятиями, школьник сможет лучше понимать правомерность поведения, сформирует понятие ответственности. Методисты рекомендуют начинать с понятий морали: «добро», «справедливость», «ответственность», «порядочность».
Формирование правовой культуры необходимо начинать с начального общего образования, так как именно в начальной школе формируются основные базовые понятия.
Правовое воспитание молодежи – уникальный вид деятельности, который включает широкий спектр методов осуществления. Согласно Концепции модернизации образования, классный руководитель и другие учителя должны уделять особое внимание понятиям духовности, правового самосознания, защите прав учащихся. Правовое воспитание школьников, мероприятия по реализации которого должны проводиться регулярно, требует использования методов личного примера, принуждения, поощрения, анализа правовых норм.
Система правового воспитания детей и обучающейся молодежи – это совокупность структурных, организационных и содержательных элементов, тесно связанных между собой и направленных на формирование и развитие личности, обладающей высоким уровнем правовой культуры.
Целевой аудиторией воспитательного воздействия являются обучающиеся образовательной организации, родители (законные представители) несовершеннолетних.
Цельреализации Плана правового воспитания:
формирование правовой культуры обучающихся, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности
Задачи:
-формирование у детей навыков социальной ответственностии правовой компетентности гражданина, уважительного отношения к Закону, правоохранительным органам;
-социализация личности школьника;
-обеспечение доступа всех участников образовательного процесса к правовой информации.
Наиболее актуальная проблема теории воспитания – внедрение новых методов правового воспитания подростков. По статистике, именно в этом возрасте впервые проявляются противоправные действия. Сценарии по правовому воспитанию школьников должны учитывать особенности возраста объектов воздействия.
Методы правового воспитания:
· Главный метод — беседа. Проводится в рамках урока, на внеклассных мероприятиях, в индивидуальной или групповой формах. Таким образом, ученики накапливают теоретические знания;
· Использование деловой игрытребует знаний от педагога и учеников – интерактивные методики всегда демонстрируют высокий уровень усвоения и запоминания информации;
· Внеклассные мероприятия: конкурсы, викторины, практикумы способствуют глубокому усвоению знаний.
Эффективность реализацииплана будет оцениваться по следующим количественным и качественным показателям:
-доля обучающихся, вовлеченных в правовое воспитание на муниципальном уровне, в том числе участие в конкурсах, викторинах, олимпиадах правовой тематики;
-доля несовершеннолетних/школьников, совершивших преступления и иные правонарушения, в общей численности несовершеннолетних/школьников;
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО ПРАВОВОМУ ВОСПИТАНИЮ
|
мероприятие |
сроки |
ответственные |
Ожидаемый результат |
|
Обеспечение доступа участников образовательного процесса к правовой информации |
|||
| Информирование о работе «телефона доверия» | В течение года | классные руководители | Обеспечение доступа несовершеннолетних к получению квалифицированной анонимной экстренной психологической помощи |
| Создание уголка правовых знаний «Знай и соблюдай!» | В течение года | Егорова И.И. | обеспечение доступа несовершеннолетних к информации |
| Оформление выставки правовой литературы «Программа моей независимости», «В гостях у деда Правоведа» | В течение года | школьный библиотекарь | Использование ресурса школьной библиотеки в организации правового воспитания |
| Передача перечня ссылок на информационные ресурсы правовой направленности для родителей | Первое родительское собрание | Классные руководители | Расширение информационного поля для родителей |
|
Формирование осознанного законопослушного поведения, формирование у детей навыков социальной ответственности, уважительного отношения к закону, правоохранительным органам |
|||
| Организация проведения, Всероссийского дня правовой помощи детям | 20 ноября | По плану | Формирование законопослушного поведения несовершеннолетних. |
| Организация проведения декады правовых знаний:
-Торжественная линейка, посвящена Дню Конституции; -Информационные часы, приуроченные к Международному дню борьбы с коррупцией; -Оформление уголка «Что такое коррупция»; -Игра-путешествие «Права детей» (1-4 классы); Игра «Страна знатоков» (5-6 классы); -Правовая игра «Мой взгляд» (7-9 классы); -Круглый стол «От безответственности до преступления один шаг» (7-9 класс) |
1-12 декабря | учитель обществознания,
классные руководители, ответственные по плану
|
Обеспечение охвата 100% несовершеннолетних мероприятиями правовой направленности, повышение их компетентности.
Формирование законопослушного поведения несовершеннолетних |
| Организация проведения классных часов правовой направленности | В течении е года | Классные руководители | Повышение правовой грамотности, культуры и защищенности учащихся, снижение уровня правонарушений |
| Организация регулярных тематических информационных бесед на основе календаря правовых дат и событий, бесед об ответственности за совершение правонарушений и преступлений, в т.ч. с привлечением несовершеннолетних, состоящих на различных видах учета | В течение года | Классные руководители | Расширение кругозора несовершеннолетних, разъяснение происходящих геополитических событий, информированность об ответственности за совершение правонарушений, обеспечение полезной занятости несовершеннолетних, состоящих на учете, их правовой компетентности |
|
Формирование правовой культуры родителей и ответственного родительства |
|||
| Проведение общешкольных родительских собраний правовой тематики | В течение года | администрация | Повышение правовой компетентности родительской общественности, привлечение родителей (законных представителей) к проведению и участию в мероприятиях по формированию законопослушного поведения несовершеннолетних |
| Распространение буклетов по правовому воспитанию | В течение года | Классные руководители | |
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА МЕРОПРИЯТИЙ
ПРАВОВОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ
1 класс
Правила поведения в классе, школе. На уроки – в школьной форме.
Родина. Малая родина. Народы России. Основные традиционные религии.
Семья. Жизнь семьи. Маршруты выходного дня.
Чисто не там, где убирают… Экономия природных ресурсов: вода, электричество, топливо, продукты питания.
Сказка о потерянном времени.
Права ребенка от 0 до 7 лет.
Роль световозвращающих элементов. Ответственность за нарушение ПДД.
2 класс
Правила поведения на улице. Свой и чужой.
Права ребенка от 0 до 8 лет.
Этикет. Культура поведения в общественных местах.
Охрана природы. Использование без вреда. Загрязнение бытовое и экологическое.
Ты – мне, я – тебе. Безвозмездная деятельность.
Мой и чужой труд. Мое и чужое мнение. Бесконфликтное поведение.
Ответственность пешехода и пассажира.
Звонок в службы спасения, телефоны экстренного реагирования.
3 класс
Роль ребенка в семье, обществе, государстве.
Кто и что меня защищает. Правоохранительные органы, документы. Телефон доверия. Как и у кого просить о помощи.
Права, обязанности и ответственность ребенка до 10 лет.
Созидание, потребление, разрушение. Вандализм.
Моя ответственность за мое здоровье: режим дня, питание, полезные привычки. Дети с ограниченными возможностями здоровья.
Труд. Заработок. Собственность. Кража.
4 класс
Человек – венец природы. Натура и культура. Ответственность за состояние окружающего мира.
Поступки плохие и хорошие. Нравственность. Выбор. Нравственный выбор.
Действие и бездействие. Солидарная ответственность за совершение преступления. Ответственность родителей за деяния несовершеннолетних.
Конституция. Права и ответственность детей с 0 до 11 лет. Специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа для детей с общественно опасным поведением.
Добровольчество. Помочь себе, помочь другому.
5 класс
Права, обязанности и ответственность подростков до 12 лет. Вовлечение детей в совершение правонарушений и преступлений.
Трудящиеся, иждивенцы, тунеядцы.
Как оставить след в истории и не «наследить».
Безопасность на дорогах, воде, транспорте.
Ответственность за тех, кого приручили. Общественные организации помощи бездомным животным.
Ценность семьи. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.
Взаимоотношения с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Милосердие, благотворительность, социальные учреждения.
Школьные службы примирения.
6 класс
Государство и граждане. Символика РФ. Конституция – основной закон страны.
Правила и нормы поведения в обществе. Права, обязанности и ответственность ребенка до 14 лет. Ст. 28. Гражданского кодекса РФ (дееспособность малолетних). Нарушения норм и их последствия.
Здоровье людей. Наркомания. Пьянство.
Право и правопорядок. Ст. 115, 116 УК РФ (нанесение вреда здоровью небольшой степени тяжести, побои). Способы разрешения конфликта.
Наказание лиц, совершивших преступление до достижения возраста, с которого наступает уголовная ответственность. Центр временного содержания несовершеннолетних правонарушителей. Учебно-воспитательные учреждения открытого и закрытого типа.
Как защититься от несправедливости. Предупреждение виктимного поведения.
Мораль. Идеал и ценности. Духовность.
Взаимоотношения детей и родителей. Правила поведения в обществе.
7 класс
Задачи и трудности переходного возраста. Мужские и женские роли. Быть взрослым. Оптимизм и пессимизм, альтруизм и эгоизм, подозрительность и доверчивость.
Социальная среда подростка. Влияние улицы. Подросток в группе. Конформизм. Самооценка и влияние группы. «Мы» и «они», «свои» и «чужие». «Чужие» и «чужаки».
Социальный портрет молодежи. Проблемы: снижение общественной роли, ухудшение здоровья, безработица, меркантилизм.
Права, обязанности и ответственность подростков 12-14 лет. Получение паспорта. Конвенция ООН о правах ребенка.
Причины противоправного поведения. Преступление. Уголовная ответственность, ее виды. 20 уголовных статей, по которым ответственность наступает с 14 лет.
Задержание подростка правоохранительными органами. Правила поведения, права подростка при задержании.
Современное общество как источник опасности. Поведение подростка как источник опасности. Необходимость развития чувства безопасности. Предупреждение виктимного поведения. Ситуации риска, их характеристика.
Формальные и неформальные коллективы подростков. Система ценностей, место подростковой культуры в обществе.
Правомерный досуг подростка. Маршруты выходного дня.
Речевое поведение. Хвастовство, осуждение, оскорбление, неправомерное оскорбление, угроза. Как избежать конфликта.
8 класс
Глобализация. Причины и опасность международного терроризма. Религиозные фанатики, футбольные фанаты и др.
Реформа и революция. Цветные революции.
Воспитание и социализация. Воспитание в семье. Человек и его потребности. Свобода и ответственность.
Налоги, их виды. Долг и кредит. Значение труда. Почему люди теряют работу. Безработица.
Социальная стратификация, социальная дифференциация. Социальные роли. Богатство и бедность как социальное явление.
Межнациональные отношения. Этнические конфликты. Толерантность.
Проблемы общения. Виды конфликтов и их разрешение.
Права несовершеннолетнего 14-16 лет. Эмансипация. Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Алкоголизм, наркомания, преступность.
9 класс
Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть. Распад СССР и проблема сепаратизма. Межнациональные конфликты.
Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские права. Голосование, выборы, референдум. Конституция. Правовой статус человека. Нарушение и защита прав и свобод гражданина.
Нормы семейного права. Взаимные обязанности родителей и детей. Понятие о правоспособности. Органы опеки и попечительства. Защита детского труда.
Социальные нормы. Юридическая ответственность. Правосознание и правовая культура. Равенство перед законом. Административные правонарушения. Гражданские правонарушения. Разнообразие мер воздействия. Материальная ответственность. Основные виды наказания. Лишение свободы и меры воспитательного воздействия. Специальные учебно-воспитательные учреждения открытого и закрытого типа, воспитательные колонии.
Право собственности на имущество. Ст. 158, 159, 161, 162, 163, 166 УК РФ (кража, мошенничество, грабеж, разбой, вымогательство, угон).
Формы совершения преступления: действие и бездействие. Признаки преступления. Умысел и неосторожность как формы выражения вины. Соучастники преступления и преступная организация. Ст.150, 151 УК РФ (вовлечение несовершеннолетних в преступную деятельность, в антиобщественное поведение).
Культура. Этикет. Образ жизни. Привычки и манеры. Обычаи и традиции. Нравы и мораль. Санкции как регулятор человеческого поведения. Культура. Субкультура. Контркультура. Неформальные молодежные группы, их поведение и ответственность.
Религия и ее роль в обществе. Традиции и радикализм. Религиозный терроризм.
